Tin liên quan
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

17/08/2019

ETEP - Tập dượt cho HS biết phát hiện, đặt ra và giải quyết những vấn đề gặp phải trong học tập, trong cuộc sống của cá nhân, gia đình và cộng đồng không chỉ có ý nghĩa ở khía cạnh phương pháp dạy học mà phải được đặt ra như một mục tiêu quan trọng của giáo dục và đào tạo.

5 cách tiếp cận mà nhà giáo nên làm thời đại 4.0
5 cách tiếp cận mà nhà giáo nên làm thời đại 4.0

14/08/2019

ETEP - Sự phát triển của việc học tập trên lớp nên sử dụng phương pháp học tập lấy học sinh làm trung tâm, trong khi nhà giáo có nhiều vai trò như một người hỗ trợ học tập. 

Phổ biến mô hình đặc biệt - học cá nhân hoá
Phổ biến mô hình đặc biệt - học cá nhân hoá

14/08/2019

ETEP - Đối với mô hình học cá nhân hóa do HS làm chủ, người học sẽ đóng một vai trò lớn hơn trong việc quyết định việc học gì, dựa trên mục tiêu và sở thích của họ. Điều này cũng cho thấy, chính chương trình giảng dạy trực tuyến nêu trên cũng được cá nhân hóa. Theo đó, người học phải làm việc trên phương diện cá nhân mà vẫn có tính hợp tác, thường là đối với các dự án phù hợp với những câu hỏi và vấn đề mà HS muốn khám phá.

Dạy học Chương trình GDPT mới: Gỡ nút thắt cho giáo viên chủ động, sáng tạo
Dạy học Chương trình GDPT mới: Gỡ nút thắt cho giáo viên chủ động, sáng tạo

14/08/2019

ETEP - Trên thực tế, đích đến của việc học phải là áp dụng được kiến thức vào thực tiễn, phục vụ cho cuộc sống. Như vậy sẽ có năng lực, phẩm chất. Vì vậy, cần thay đổi trong từng bài học: Mục tiêu của bài học sẽ không phải là khối lượng kiến thức nào đó trong SGK, mà SGK sẽ trở thành phương tiện để HS vận dụng vào thực tế, từ đó hình thành năng lực.

Vẫn còn tư duy dạy theo “sách giáo khoa trước mặt”
Vẫn còn tư duy dạy theo “sách giáo khoa trước mặt”

13/08/2019

ETEP - Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cũng khẳng định, trong công tác bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý lần này, ngoài việc bồi dưỡng trực tiếp, cần tăng cường các hình thức bồi dưỡng khác như bồi dưỡng trực tuyến, bồi dưỡng qua mạng.

4 năng lực cần có của người hiệu trưởng
4 năng lực cần có của người hiệu trưởng

13/08/2019

ETEP - Người hiệu trường phải có năng lực liên kết văn hóa dạy học giữa giáo viên và học sinh trong môi trường công nghệ số. Các thay đổi trong điều hành môi trường thay đổi này đã tác động cơ bàn đến tư duy và cách điều hành của người hiệu trưởng. 

 Học chương trình giáo dục phổ thông mới từ năm 2020
Học chương trình giáo dục phổ thông mới từ năm 2020

11/08/2019

Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ khẳng định, nhân tố quyết định thành công của chương trình giáo dục phổ thông mới là đội ngũ giáo viên. Vì vậy đội ngũ này cần nắm chắc chương trình phổ thông, biết đổi mới tư duy, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. 

Đào tạo sư phạm: Dành ngân sách tập trung đào tạo giáo viên theo “đặt hàng”
Đào tạo sư phạm: Dành ngân sách tập trung đào tạo giáo viên theo “đặt hàng”

11/08/2019

ETEP - Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định trách nhiệm bảo đảm nguồn nhân lực cho ngành giáo dục là của Nhà nước. Nguồn ngân sách dành cho đào tạo sư phạm, cả Trung ương và địa phương, cần sử dụng hiệu quả hơn theo cơ chế “đặt hàng”; kết hợp với các chính sách học bổng đa dạng để nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu giáo viên của mỗi địa phương.